青岛黄海学院是我大学毕业后入职的第一个单位，也是迄今为止唯一的单位。二十七载春秋冬夏，在这个职业更迭日益频繁的时代，我从一而终的坚守或许显得“格格不入”。然而，真正让我乐此不疲、甘之如饴的是那份已融入血液、深入骨髓的敬业意识与敬业精神。这是“黄海精神”对我潜移默化的浸润，更是历任领导言传身教、严格要求的结果。回望来路，我愈发清晰地看到，敬业精神何以成为学校的精神之源，又如何在代际传递中生生不息。
（一）沈乐亭副校长与敬业精神的第一课
1999年至2001年，是我入职初期最受锻炼的几年。那段时间，我接触最多的校领导是沈乐亭副校长。他留给我的印象，是严谨的工作作风、严格的工作要求、严明的工作纪律、严肃的工作表情。但在他不苟言笑的背后，我更深刻地感受到的，是那份执着如一的敬业态度、令人敬畏的工作精神，以及洞幽察微的职业洞察力，还有他对后生晚辈严中有爱、在工作中悉心培养的良苦用心。
1999年4月19日，入职第一天晚上，沈校长便把我叫到办公室，专门让我背诵孟子那段著名的寄语：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”而后，他与我细致探讨是“是人”还是“斯人”，是“所以”还是“以”。多年后回想，这看似是关于字句的考据，实则是他用心良苦给我上的入职第一课——对经典的敬畏，对文字的较真，对工作态度的启蒙。
有一次，沈校长带领中层干部赴海尔集团考察学习。返校后，大家排队齐聚办公楼前交流心得。沈校长最后作总结讲话，他声情并茂地指着楼顶正中“爱国敬业、德高艺精”八个大字说：“黄海的校训’爱国敬业、德高艺精’，与张瑞敏对海尔人提出的’敬业报国、追求卓越’的精神，是高度一致、完全契合的。”不久之后，办公楼正中后方醒目位置便竖起两幅巨幅标语——“学海尔追求卓越、学西点命令”。那一刻，我隐约感受到，“黄海”的精神气质，正在向优秀企业的卓越文化高度看齐。
更让我受益终身的，是一次具体的指导。学校派我赴济南参加职业指导与生涯规划专题培训，并参与相关课题研究。返校汇报时，我提及课题组正组织开展“职业指导与创业教育”专题研究。他听后一脸严肃，沉吟片刻：“我给你一个题目，你围绕’职业指导重在敬业指导’去研究，写篇文章出来。”正是按照这个要求，我完成了入职以来的第一篇论文——《职业指导重在敬业指导》，并得以公开发表。此后，沈校长还引导我研读黄炎培先生的职业教育思想。正是在那段时光里，我开始真正理解并逐渐内化黄炎培先生“使无业者有业、有业者乐业”的教育理念——敬业，从此成为我职业生涯的价值底色。
（二）杨春联副校长与“跟我上”的拼搏精神
2001年后，我接触最多的校领导是杨春联副校长。他身上那种“跟我上”的率先垂范、拼搏奉献与敬业乐业的精神，对我产生了深远影响。
杨春联副校长到任之际，正值学生因宿舍调整不满而’闹事’。他临危受命，一次讲话便平息了风波，稳定了局面。杨校长在大专部第一次学生大会上提出两个核心理念，至今记忆犹新。一是“只要思想不滑坡，办法总比困难多”的思想观；二是“什么时间干什么事、什么地方干什么事、干什么事就干好什么事”的方法论。这两个理念为我们打开了全新视野，也进一步强化了学校特有的精神底色——“怕苦累莫入此门，图清闲另寻他处”的艰苦奋斗精神，“明知山有虎，偏向虎山行；明知征途有艰险，越是艰险越向前”的拼搏奉献精神，以及“只为第一活一天，不为第二活千年”的永立潮头精神。
正是凭着这股精气神，全校上下践行着“早起五点半、晚睡十一点、一天四晌干”的行动准则，最终铸就了高等教育学历文凭考试青岛“八连冠”的辉煌战绩。正如当年那句豪迈的口号：“沧海横流方显英雄本色，涛声依旧黄海傲视群雄”——这，便是“拼搏奉献、永争第一”的黄海精神最生动的注脚。
在学生紧张的学习之余，卫生和跑操成为学校的两大亮点。令人动容的是，跑操不仅是学生的必修课，全体教师每天早上六点也必须参加。而杨校长始终身先士卒，带领大家跑步，风雨无阻，一天不落。他曾不止一次对干部、老师和同学们说：“如果有一天我跑不动了，我绝不要求大家跑步！”这一跑，就是二十多年。
杨校长不仅早起带队跑操，每晚也总是最晚离开——十一点后，待班主任检查完宿舍，他才会结束一天的工作。这段经历让我深切体悟到：学历文凭考试时代，学生们之所以能够在青岛22所院校的历次统考中及格率与平均分均稳居第一名，固然与教师课堂教学水平有关，但更关键的，是老师们流淌的汗水，是管理者们夙兴夜寐的坚守。那一次次名列榜首的成绩背后，离不开以杨校长为代表的领导班子和管理人员所展现出的敬业精神与拼搏意志。
（三）焦奎校长与学者风范的精神引领
2010年，我有幸参与学校升本工作，由此接触到具有学者风范的焦奎校长。在焦校长的带领下，全体教职工历经升本攻坚战的洗礼，并经过四年本科教育实践的验证，焦校长凝练并践行了“自强不息、团结奋斗、知难而上、勇往直前”的“黄海精神”。焦校长还专门阐释了“黄海精神”具体内涵：信念坚定、自强不息的拼搏精神，爱校如家、团结奋斗的团队精神，精益求精、知难而上的创新精神，坚韧不拔、勇往直前的战斗精神。同时，焦校长提出了“依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校”的发展战略，明确了走内涵发展、特色发展、和谐发展、创新发展的道路。
焦校长是一位温文尔雅、治学严谨、敬业精业的学者。升本期间，他亲自修改论证报告，逐字逐句推敲，不厌其烦；他语重心长地教我如何汇报工作，不厌其烦地提醒我注意工作程序。出差途中，我亲眼目睹他马不停蹄、奔波劳碌的身影，同时又见他对年轻人关爱有加——见我喜欢竹石画，他放下身段、不顾面子，帮我与卖家讨价还价——那份真诚与可爱，至今温暖于心。
特别令我难忘的是校长的讲话稿——每次他都在笔记本上用工工整整的小楷一笔一画亲自撰写，很少使用别人准备的稿件。多少次，教学会议上请校长讲话，我们事先准备了稿子，他亲切地告诉我“拷到我电脑上即可”，然后自己改、自己写，不再麻烦他人。这一点深深影响了我：凡是我自己的发言稿，都坚持自己动笔。我手写我心，然后我口表达我心，力求情真意切。正是焦校长这种身体力行的敬业精神与学者风范，让我真切理解了什么是“黄海精神”的践行者，什么是治校者的责任与担当。
（四）李武修副校长与精益求精的工作作风
2014年至2017年，我在李武修常务副校长的直接领导下开展教务教学工作。其间多次组织项目申报，李校长在不同场合反复强调：“连最基本的文字都写不好，可想工作也干不好。”正是这句话，让我们在每一次文本材料的撰写中，都养成了咬文嚼字、精益求精的习惯。
我清晰记得，有一次上级领导来校检查教学工作，请李校长作20分钟的致辞汇报。他对报告文稿逐字逐句仔细修改，直至当晚六点，仍坚持要到会议室现场排练一遍，确保20分钟的汇报时间一秒不差。这种对细节的极致追求，令我深受触动。
李校长信奉“猛吃猛喝猛运动”的人生哲学，每天坚持走路，风雨无阻。他曾告诉我，正是在晚间走路时，他一边走一边思考，最终“丈量”出建设博士楼的计划，及时解决了学生住宿紧张的困难。这份勤勉与智慧，令人敬佩——敬业，原来可以如此从容而富有创造力。
（五）王渊明校长与“四文化融合育人”的境界提升
2017年初，具有君子风范的王渊明校长履新伊始，便提出“四文化融合育人”的特色育人体系——以红色革命文化铸魂育人、优秀传统文化培根育人、大国工匠文化实践育人、创新创业文化协同育人。这是黄海敬业精神传统与学雷锋的“钉子精神”“螺丝钉精神”上升到文化高度的一次深刻升华。正是凭借鲜明的四文化融合育人特色和他总结的“1234”人才培养体系，学校顺利进行了教育部本科教学合格评估和本科教育教学审核评估，赢得了专家的高度肯定。
令人感动的是，王校长的工作方式处处体现着礼贤下士之风。通常是我们到校长办公室汇报工作，但不止三次，王校长就某一文件修改或具体问题，不是打电话让我过去，而是亲自莅临我的办公室，以商量的语气研讨交流，手把手指导基层教学组织建设、人才培养方案修订、专业集群建设等。在山东省应用型高校建设、中外合作办学机构申报答辩前夕，他与我们在济南宾馆里反复演练、仔细打磨，具体到每一个词语、每一个动作。那一刻，“礼贤下士”四个字变得具体而生动。
2024年本科审核评估前夕，王校长家中老人已病重多时，需要陪床照顾。但为了学校的审核评估工作，他依然忘我投入，坚守岗位。2025年王校长离休后，我们赴杭州探望。他念念不忘的仍是学校的工作。当我汇报正在推进本专分类培养、分类管理、成立高职学院等事项时，他特别叮嘱我要注意的问题。那一刻，我感动不已——无论身在何处，他对黄海的情怀与牵挂，从未改变。
回望二十七年黄海路，我深知：一个人对职业的敬重与热爱，从来不是凭空而来。它是在日复一日的浸润中生长，是在一次次的严格要求和悉心点拨中积淀。很庆幸，在我成长的路上，遇到一个又一个敬业又精业的师长——沈校长的严谨不苟、杨校长的率先垂范、焦校长的学者风范、李校长的精益求精、王校长的礼贤下士，他们用各自的方式诠释了什么是敬业，什么是黄海精神的薪火相传。正是这样一位位师长的言传身教，让我在二十七年的黄海路上，始终有光可循。
感恩黄海，感恩那些在我成长路上“严字当头、爱在其中、育化于行”的领导们。正是他们，让敬业精神从一个人传递到另一个人，从一个时代延续到下一个时代，最终汇聚成这所学校生生不息的精神之源。
作者：梁忠环 副校长