站在青岛黄海学院知信楼的顶层露台，远眺黄海之滨的粼粼波光，近观校园内错落有致的楼宇与朝气蓬勃的学子，我总会忆起老照片中1996年的“黄海”——彼时，它还只是青岛经济技术开发区黄海职工培训学校，几排红砖瓦房、一片简易操场，却承载着“为地方培养实用人才”的初心。

三十年来，我奉献十七载青春的“黄海”，亲历了学校从职业学校到高职院校，再到全日制普通本科高校的跨越式发展，也见证了一代代黄海人以“知行合一”的校训为指引，书写教育报国的使命担当。

初创岁月：红砖瓦房里的“务实初心”（1996-2005）

20世纪90年代，青岛经济技术开发区正值产业发展的起步期，急需大量技能型人才。1996年，黄海职业学校应运而生，校址选在当时略显偏僻的辛安街道。建校初期，校园仅有三栋红砖瓦房：一栋用作教室，一栋是办公室兼教师宿舍，还有一栋简陋的平房作为实训车间。那时没有先进的教学设备，老师们便带着学生“在实践中学习”——电工专业的学生跟随师傅在附近工厂布线、检修；会计专业的学生用算盘练习记账，再到周边小企业帮忙整理账目；计算机专业更是“稀罕物”，全校仅有五台486电脑，学生们轮流上机操作，常常要排到晚上十点。

时任校长刘常青先生，常穿着一件洗得发白的衬衫，穿梭于校园各处。据老一辈“黄海人”回忆，为了给学生争取企业实训机会，校长曾连续一周去开发区一家机械厂“软磨硬泡”，最终厂长被其诚意打动，同意让学生每周去工厂实习半天。“办教育不能脱离实际，要让学生毕业就能上岗，这才是对他们负责。”刘校长的这句话，成为学校初创时期的办学准则。那时的“黄海人”，虽条件艰苦，却有一股不服输的劲头：没有教材，老师们便结合本地企业需求自编讲义；没有实训设备，就用废旧零件组装教具；学生宿舍冬天没有暖气，老师们便与学生一同生煤炉，晚上还会去宿舍查寝，给冻得瑟瑟发抖的学生掖好被角。

2003年，学校迎来第一次“飞跃”——通过山东省教育厅评估，升格为“青岛黄海职业学院”。那天，全校师生在简陋的操场上举行庆祝大会，大家说：“我们从’学校’变成了’学院’，但初心不能变，要继续为青岛的产业发展培养更多能工巧匠！”我忽然觉得，那些年在红砖瓦房里熬过的苦，都化作了沉甸甸的希望。

跨越发展：本科路上的“攻坚精神”（2006-2017）

进入21世纪，随着青岛经济快速发展，对高层次应用型人才的需求日益迫切。学校审时度势，提出“申办本科院校”的目标。这一目标，在当时看来几乎是“不可能完成的任务”——从高职院校到本科高校，不仅需要硬件设施的升级，更需学科建设、师资队伍、人才培养质量的全面提升。

为了实现这一目标，全校上下掀起了“攻坚热潮”。我当时作为新入职教师，亲眼见证了学校的“蜕变”：2008年，学校启动新校区建设，推土机在荒地上轰鸣，老师们下班后去工地帮忙搬运物资，学生们也主动参与校园绿化，用双手种下一棵棵树苗；2010年，学校投入巨资建设实训中心，引进先进的机械加工设备、模拟导游实训室、学前教育模拟教室，还从企业聘请20多名技术专家担任兼职教师；为提升师资水平，学校鼓励教师攻读硕士、博士学位，并组织骨干教师赴国内知名高校进修，我也在那段时间考取了教育学硕士，回校后牵头制定了本科专业的人才培养方案。

2011年4月15日，教育部同意在青岛黄海职业学院基础上建立青岛黄海学院，这标志着学校跻身本科院校行列。6月6日，青岛黄海学院升本揭牌暨建校十五周年庆典隆重举行。多少人热泪盈眶——他们可以自豪地说：“我们为之奋斗了六个春秋！”

这个阶段，我难忘的是2014年的学前教育专业专项评估。为迎接专家组考察，我们连续一个月“连轴转”：白天整理教学档案、组织模拟听课，晚上开会讨论整改方案，连续几天到凌晨才回家。为完善“学前教育专业”的教学大纲，我和同事们在办公室熬了一个通宵，窗外的天从黑到亮，我们却毫未察觉。专家到校考察那天，观摩课堂教学，检查教学材料，听取领导汇报，了解学生实习实训开展情况，最终对新上专业给予肯定，我忍不住红了眼眶。

2018年8月23日，国务院教育督导委员会办公室下发文件，我校本科教学工作合格评估顺利通过，教学工作得到教育部认可，学校发展迈上新台阶、开启新征程。消息传来，全校师生欢呼雀跃。

内涵提升：智慧校园里的“创新担当”（2017－至今）

升格为本科高校后，学校并未停下前进脚步，而是提出“内涵发展、特色发展”的办学方略，致力于培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这些年，我从教务处调至学前教育学院，亲历了学校在学科建设、智慧校园、产教融合等方面的“跨越式升级”。

2018年，学校启动“智慧校园”建设，知新楼、知行楼、知韵楼等楼宇陆续完成智能化改造，教室配备智能交互黑板、高清投影设备，学生可通过手机APP查看课程表、提交作业；2023年，知信楼投入使用，这座集教学、科研、实训于一体的智慧化教学楼，不仅有物联网监控的实验室，还有虚拟现实（VR）实训教室，学前教育专业的学生可通过VR设备模拟幼儿教学场景，极大提升实训效果。记得有一次，我带学生在知信楼的VR教室上课，学生们戴着VR眼镜，仿佛置身真实幼儿园教室，与虚拟“幼儿”互动，课后他们兴奋地说：“老师，这样的实训太有意思了，以后上讲台更有信心了！”

在学科建设方面，学校围绕青岛产业布局，重点发展学前教育、机械设计制造及其自动化、船舶与海洋工程等特色专业。2023年，学前教育专业迎来教育部师范类专业二级认证，我作为认证工作组成员，参与人才培养方案修订、教学质量监控体系完善等工作。为达到认证标准，我们走访30多所幼儿园，收集100多个教学案例，还邀请高校专家、幼儿园园长指导。最终，学前教育专业顺利通过认证，成为学校首个通过国家级专业认证的专业。2024年，学校又迎本科教学工作审核评估，专家对学校办学定位、人才培养质量给予高度评价，认为学校“立足青岛、服务山东，为地方经济社会发展培养了大批应用型人才”。

如今的青岛黄海学院，早已不是当年的红砖瓦房模样：历经近三十年办学历程和十四年本科教育探索实践，形成了与地方经济社会发展相适应的学科专业体系和人才培养体系，累计为社会培养了18万余名应用型和技能型人才。学校拥有国家级一流本科专业建设点1个、省级一流本科专业建设点7个、省卓越工程师教育培养计划项目1个、省民办本科高校优势特色专业5个、青岛市产教融合示范专业2个；国家级一流本科课程1门、省级一流本科课程20门、省级思政“金课”1门、省级课程思政示范课程4门；省示范性基层教学组织3个、省现代产业学院1个、省专业特色学院1个、省实验教学示范中心1个、省示范性实习（实训）基地5个、省级教学成果奖12项。获批国家自然科学基金、国家艺术基金、教育部人文社科项目3项；山东省自然科学基金、社科规划、软科学等省部级项目32项；省、市科研平台（基地）6个。2025年，学前教育专业毕业生中，有50人进入更高学府工作，考公考编上岸的学生也为颇多。他们在毕业生座谈会上说：“老师，是黄海给了我们实现梦想的平台。”

三十载风雨兼程，三十载砥砺前行。从红砖瓦房到智慧校园，从职业学校到本科高校，青岛黄海学院的发展历程，是中国高等教育发展的一个缩影，更是一代代黄海人“教育报国”初心的生动写照。作为一名见证者、亲历者，我为自己是“黄海人”而自豪。

未来，我相信，在时代的浪潮中，青岛黄海学院必将继续以“巍巍黄海”的担当，培养更多优秀人才，为国家的教育事业、为地方的经济社会发展，书写更加辉煌的篇章！

作者：毛玉蕊  教育学院